Welcome to Vanuatu PILNA TV
The Pacific Community (SPC) in partnership with Vanuatu’s Ministry of Education and Training (MoET) and the Teachers to Leaders (T2L) team, used the PILNA 2021 data to produce videos, both in English and French as a PILNA literacy intervention strategy for Vanuatu.
The PILNA analysis identified that our students need extra support in the area of reading comprehension. To achieve the best outcomes in reading comprehension the teacher must include these three types of lessons with each text:
- Orientation
- Vocabulary
- Comprehension
Lessons on the orientation of the text and a study of vocabulary will give students a better chance of successfully answering comprehension questions. These are the three types of comprehension questions students should be exposed to each week.
Bora Helps His Dolphins Friends is a narrative text that can be found at www.letsreadasia.org. You can access this text to demonstrate the following lessons to your class. We recommend you watch each video before you teach the lesson. The videos are for your professional learning to guide to support your teaching instruction, not to show directly to the students.
Text: "Bora Helps His Dolphins Friends”
(Link: https://www.letsreadasia.org )
Text Type: Narrative
Orientation
This video demonstrates how to introduce the text to your class and describes the features of the text. This is the first lesson you would teach with your class when introducing a new text.
Vocabulary
It is important to discuss the meaning of new and technical words with your class before giving them comprehension questions. This video demonstrates strategies for discussing vocabulary with your class.
Comprehension
These are the three types of comprehension questions students should be exposed to each week. We demonstrate how to explicitly teach these skills with your class.
Locating direct information
Interpreting and inferring information
Critical thinking
Jimmy’s New Glasses is a narrative text that can be found at www.letsreadasia.org. You can access this text to demonstrate the following lessons to your class. We recommend you watch each video before you teach the lesson. The videos are for your professional learning to guide to support your teaching instruction, not to show directly to the students.
Text: "Jimmy’s New Glasses”
(Link: https://www.letsreadasia.org )
Text Type: Narrative
Presentation: Jimmy’s New Glasses
Orientation
This video demonstrates how to introduce the text to your class and describes the features of the text. This is the first lesson you would teach with your class when introducing a new text.
Vocabulary
It is important to discuss the meaning of new and technical words with your class before giving them comprehension questions. This video demonstrates strategies for discussing vocabulary with your class.
Comprehension
These are the three types of comprehension questions students should be exposed to each week. We demonstrate how to explicitly teach these skills with your class.
Locating direct information
Interpreting and inferring information
Critical thinking
Leitangi Solomons is a narrative text that can be found at www.letsreadasia.org. You can access this text to demonstrate the following lessons to your class. We recommend you watch each video before you teach the lesson. The videos are for your professional learning to guide to support your teaching instruction, not to show directly to the students.
Text: "Leitangi Solomons”
Text Type: Narrative
Presentation: Leitangi Solomons
Orientation
This video demonstrates how to introduce the text to your class and describes the features of the text. This is the first lesson you would teach with your class when introducing a new text.
Vocabulary
It is important to discuss the meaning of new and technical words with your class before giving them comprehension questions. This video demonstrates strategies for discussing vocabulary with your class.
Comprehension
These are the three types of comprehension questions students should be exposed to each week. We demonstrate how to explicitly teach these skills with your class.
Locating direct information
Interpreting and inferring information
Critical thinking
Sister! Sister! Where does Thunder Come From? is a poem that can be found at www.letsreadasia.org. You can access this text to demonstrate the following lessons to your class. We recommend you watch each video before you teach the lesson. The videos are for your professional learning to guide to support your teaching instruction, not to show directly to the students.
Text: “Sister! Sister! Where does Thunder Come From?”
(Link: https://storyweaver.org.in/stories/182-sister-sister-where-does-thunder-come-from )
Text Type: Poem – Information Text
Presentation: Sister! Sister! Where does Thunder Come From?
Orientation
This video demonstrates how to introduce the text to your class and describes the features of the text. This is the first lesson you would teach with your class when introducing a new text.
Vocabulary
It is important to discuss the meaning of new and technical words with your class before giving them comprehension questions. This video demonstrates strategies for discussing vocabulary with your class.
Comprehension
These are the three types of comprehension questions students should be exposed to each week. We demonstrate how to explicitly teach these skills with your class.
Locating direct information
Interpreting and inferring information
Critical thinking
Why do bees buzz? is a narrative text that can be found at www.letsreadasia.org. You can access this text to demonstrate the following lessons to your class. We recommend you watch each video before you teach the lesson. The videos are for your professional learning to guide to support your teaching instruction, not to show directly to the students.
Text: “Why do bees buzz?”
(Link : https://storyweaver.org.in/ )
Text Type: Narrative
Presentation: Why do bees buzz?
Orientation
This video demonstrates how to introduce the text to your class and describes the features of the text. This is the first lesson you would teach with your class when introducing a new text.
Vocabulary
It is important to discuss the meaning of new and technical words with your class before giving them comprehension questions. This video demonstrates strategies for discussing vocabulary with your class.
Comprehension
These are the three types of comprehension questions students should be exposed to each week. We demonstrate how to explicitly teach these skills with your class.
Locating direct information
Interpreting and inferring information
Critical thinking
Bienvenue sur PILNA TV.
L’étude réalisée dans le cadre de l’Évaluation régionale des aptitudes à la lecture, à l’écriture et au calcul (PILNA) a montré que les élèves avaient besoin d’un appui renforcé dans le domaine de la compréhension à la lecture. Pour obtenir les meilleurs résultats possible en compréhension écrite, les enseignants doivent proposer ces trois types de leçons pour chaque texte :
- Orientation
- Vocabulaire
- Compréhension
Les leçons sur l’orientation et l’étude du vocabulaire aideront les élèves à répondre correctement aux questions de compréhension. Voici les trois types d’exercices de compréhension que les élèves doivent effectuer chaque semaine :
- Repérer les éléments explicites
- Interpréter et déduire des informations
- Faire preuve de sens critique
Bora Helps His Dolphins Friends (Bora aide ses amis dauphins) est un récit publié sur le site www.letsreadasia.org. Vous pouvez l’utiliser pour illustrer les leçons suivantes auprès de votre classe. Nous vous recommandons de regarder chaque vidéo avant de donner la leçon correspondante. Ces vidéos formatives visent à guider votre démarche pédagogique. Elles ne sont pas destinées à être visionnées par les élèves.
Texte : Bora Helps His Dolphins Friends (Bora aide ses amis dauphins)
(Lien : https://www.letsreadasia.org)
Type de texte : récit
Présentation : Bora Helps His Dolphins Friends (Bora aide ses amis dauphins)
Orientation
Cette vidéo montre comment présenter le texte à votre classe et en décrit les caractéristiques. C’est la première leçon que vous donnez à vos élèves lorsque vous leur présentez un nouveau texte.
Vocabulaire
Il est important de discuter du sens des mots nouveaux et techniques avec vos élèves avant de leur poser des questions de compréhension. Cette vidéo présente différentes stratégies pour étudier le vocabulaire avec votre classe.
Compréhension
Voici les trois types d’exercices de compréhension que les élèves doivent effectuer chaque semaine. Nous vous montrons comment leur enseigner concrètement ces compétences.
Repérer les éléments explicites
Interpréter et déduire des informations
Faire preuve de sens critique
Jimmy’s New Glasses (Les lunettes de Jimmy) est un récit publié sur le site www.letsreadasia.org. Vous pouvez l’utiliser pour illustrer les leçons suivantes auprès de votre classe. Nous vous recommandons de regarder chaque vidéo avant d’enseigner la leçon correspondante. Ces vidéos visent à appuyer votre formation professionnelle et à orienter votre démarche pédagogique. Elles ne sont pas destinées à être visionnées par les élèves.
Texte : Jimmy’s New Glasses (Les lunettes de Jimmy)
(Lien : https://www.letsreadasia.org)
Type de texte : récit
Présentation : Jimmy’s New Glasses (Les lunettes de Jimmy)
Orientation
Cette vidéo montre comment présenter le texte à votre classe et en décrit les caractéristiques. C’est la première leçon que vous devez enseigner à vos élèves lorsque vous leur présentez un nouveau texte.
Vocabulaire
Il est important de discuter du sens des mots nouveaux et techniques avec vos élèves avant de leur poser des questions de compréhension. Cette vidéo présente différentes stratégies pour étudier le vocabulaire avec votre classe.
Compréhension
Voici les trois types d’exercices de compréhension que les élèves doivent effectuer chaque semaine. Nous vous montrons comment leur enseigner concrètement ces compétences.
Repérer les éléments explicites
Interpréter et déduire des informations
Faire preuve de sens critique
Leitangi Solomons est un récit publié sur le site www.letsreadasia.org. Vous pouvez l’utiliser pour illustrer les leçons suivantes auprès de votre classe. Nous vous recommandons de regarder chaque vidéo avant d’enseigner la leçon correspondante. Ces vidéos visent à appuyer votre formation professionnelle et à orienter votre démarche pédagogique. Elles ne sont pas destinées à être visionnées par les élèves.
Texte : Leitangi Solomons
Type de texte : récit
Présentation : Leitangi Solomons
Orientation
Cette vidéo montre comment présenter le texte à votre classe et en décrit les caractéristiques. C’est la première leçon que vous devez enseigner à vos élèves lorsque vous leur présentez un nouveau texte.
Vocabulaire
Il est important de discuter du sens des mots nouveaux et techniques avec vos élèves avant de leur poser des questions de compréhension. Cette vidéo présente différentes stratégies pour étudier le vocabulaire avec votre classe.
Compréhension
Voici les trois types d’exercices de compréhension que les élèves doivent effectuer chaque semaine. Nous vous montrons comment leur enseigner concrètement ces compétences.
Repérer les éléments explicites
Interpréter et déduire des informations
Faire preuve de sens critique
Sister! Sister! Where does Thunder Come From? (Grande sœur ! Grande sœur ! D’où vient le tonnerre ?) est un poème publié sur le site www.letsreadasia.org. Vous pouvez l’utiliser pour illustrer les leçons suivantes auprès de votre classe. Nous vous recommandons de regarder chaque vidéo avant d’enseigner la leçon correspondante. Ces vidéos visent à appuyer votre formation professionnelle et à orienter votre démarche pédagogique. Elles ne sont pas destinées à être visionnées par les élèves.
Texte : Sister! Sister! Where does Thunder Come From? (Grande sœur ! Grande sœur ! D’où vient le tonnerre ?)
(Lien : https://storyweaver.org.in/stories/182-sister-sister-where-does-thunder-come-from)
Type de texte : poème – texte informatif
Présentation : Sister! Sister! Where does Thunder Come From? (Grande sœur ! Grande sœur ! D’où vient le tonnerre ?)
Orientation
Cette vidéo montre comment présenter le texte à votre classe et en décrit les caractéristiques. C’est la première leçon que vous devez enseigner à vos élèves lorsque vous leur présentez un nouveau texte.
Vocabulaire
Il est important de discuter du sens des mots nouveaux et techniques avec vos élèves avant de leur poser des questions de compréhension. Cette vidéo présente différentes stratégies pour étudier le vocabulaire avec votre classe.
Compréhension
Voici les trois types d’exercices de compréhension que les élèves doivent effectuer chaque semaine. Nous vous montrons comment leur enseigner concrètement ces compétences.
Repérer les éléments explicites
Interpréter et déduire des informations
Faire preuve de sens critique
Why do bees buzz? (Pourquoi les abeilles bourdonnent-elles ?) est un récit publié sur le site www.letsreadasia.org. Vous pouvez l’utiliser pour illustrer les leçons suivantes auprès de votre classe. Nous vous recommandons de regarder chaque vidéo avant d’enseigner la leçon correspondante. Ces vidéos visent à appuyer votre formation professionnelle et à orienter votre démarche pédagogique. Elles ne sont pas destinées à être visionnées par les élèves.
Texte : Why do bees buzz? (Pourquoi les abeilles bourdonnent-elles ?)
(Lien : https://storyweaver.org.in/)
Type de texte : récit
Présentation : Why do bees buzz? (Pourquoi les abeilles bourdonnent-elles ?)
Orientation
Cette vidéo montre comment présenter le texte à votre classe et en décrit les caractéristiques. C’est la première leçon que vous devez enseigner à vos élèves lorsque vous leur présentez un nouveau texte.
Vocabulaire
Il est important de discuter du sens des mots nouveaux et techniques avec vos élèves avant de leur poser des questions de compréhension. Cette vidéo présente différentes stratégies pour étudier le vocabulaire avec votre classe.
Compréhension
Voici les trois types d’exercices de compréhension que les élèves doivent effectuer chaque semaine. Nous vous montrons comment leur enseigner concrètement ces compétences.
Repérer les éléments explicites
Interpréter et déduire des informations
Faire preuve de sens critique